面对5--13岁儿童，该系统客观、准确、全面，分为注意力学习能力测评、心理与行为测评、家庭教育评估三个部分。根据各项测评数据，出具综合的测评报告。家长要陪同学生一起来，分开测评，家长与学生有不同的测评内容。为了满足全国各地家长和儿童的需要，我们特别设计了一套远程诊断系统，通过网络视频，同样可以发现和寻找到影响孩子学习成绩、行为能力及身心发展的根源！并助您精准、高效的完成育子大计！

【自主研发教育测评诊断系统】

一、注意力水平测评--您可以了解到孩子的注意力水平发展，确认孩子是否真的注意力水平太低还是有其他的原因，找到孩子注意力不集中的深层原因。

二、感觉统合测评--这是剖腹产孩子的必做项目，您可以了解到孩子的五种感官统合发展是否协调正常，可以发现并预计孩子学习能力及视听动等协调能力会有哪些欠缺，从而有的放矢的进行早期干预和训练，杜绝日后由“想当然”给自己带来的心理落差的产生，真正做到为孩子负责。

三、作业能力测评--您可以了解到孩子作业中的小动作为何而来，背后的原因是什么，孩子是否存在“作业磨蹭”的情况，孩子的作业能力与什么有关，他在发展中错过了哪个关键阶段，帮您找到“作业磨蹭”背后的真正原因。

四、手眼协调测评--您可以了解到孩子手部精细运动发展及视动统合功能的发展水平，有助您寻找解决方案。

五、眼动扫描测评--您可以了解到孩子的眼动发展，预测孩子是否会发生因阅读障碍导致的掉字、添字、、串行、不爱看书、不爱写作业等各种学习问题。

六、人格特征测评--您可以了解到孩子独具特色的行为模式，从而找出适合孩子的教养策略，在教育孩子的过程中始终思路清晰：任凭风浪起，稳坐钓鱼台。

七、听知觉认知测评--您可以了解到孩子课堂上这项基本能力的发展状况，对孩子的学习能力产生更加客观的认知，改变一些对孩子某方面的误解。

八、视知觉认知测评--您可以了解到孩子课堂上这项基本能力的发展状况，对孩子的学习能力产生更加客观的认知，改变一些对孩子某方面的误解。

九、标准化阅读能力测评--您可以了解到孩子为什么害怕看书、拒绝写字、语文学习困难、语文成绩始终不能提高的真正原因。

十、编译码转化能力测评--能可以了解到孩子的空间思维能力的发展。

十一、成就动机水平测评--您可以了解到孩子对课内学习与课外发展及事物兴趣的驱动力的强弱程度。

十二、家庭教育环境评估--您可以了解到您整体的家庭教育环境的全貌，有哪些不妥之处无形中影响了您和家人的相处以及孩子的正常发展。

十三、家长行为分析--您可以了解到您的一些模式带给家人及孩子的影响。

十四、绘画表达分析--通过孩子的绘画作品分析了解孩子当下的心理状态。

十五、身心状态评估--孩子是否出现过您不能理解的一些行为或身体表现，是由于什么原因导致这种情况的发生。

十六、心理行为面诊--您可以了解到孩子的心理及行为发展水平是否和生理年龄一致，他所处的发展阶段的发展任务是否完成，他所出现的一些行为方面的情况是否正常，该如何理解、认知、解释这些现象。

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上课时，我们很容易发现孩子不专心、搞小动作、不爱学习或疲惫，于是家长或教师就说这孩子有多动症，如果不解决多动症，他就不可能学习好。这种貌似合理的简单推断却是不可靠的。很多家长带孩子去医院检查，医生的诊断结果往往为多动症，于是开始无期限的药物治疗。曾有报道显示，一个孩子从小学一年级开始服药，一直服到高中阶段，当母亲想要为孩子停药时，却再也停不下来，孩子一停药就睡不着觉、心里发慌并吃不下饭。母亲痛心疾首、后悔不已，但为了不影响孩子高考，只有继续服药。经金贝诚专家团队数年来的研发，对疑似多动症的儿童进行科学诊断和筛查，为家长解除困惑，为患儿寻找出路。

这些年来，社会上和医疗机构出现很多感统训练馆，家长带孩子前去训练，从半年到二年，觉得孩子没什么进展，就转而去寻找别的办法。其实，并非是感统训练没有效果，原因是从局部着手，对于孩子的变化来讲肯定微乎其微，更无法从根本上解决问题，而孩子的黄金训练年龄却已经失去了。其实感觉统合只是本中心18项测评与诊断体系里面的其中一项而已，可想而知，仅仅从这一项着手解决问题，效果一定是很微小的。所以只关注局部不去找根源的解决问题方式是根本不可能解决问题的。金贝诚的专家不仅仅为孩子诊断是否是感统失调，更为孩子从十八项测评里面找出影响孩子学习成绩、行为能力及身心发展的根源！

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