13岁的伟强上初中一年级，即将面临期末考试，近日突然向父亲提出：不想再呆在学校，想回家歇一段时间，问其原因，伟强就是不说。这下子父亲着急了，放下手中的工作就开车赶往学校，见了伟强，父亲又是一番苦口婆心，可是尽管父亲磨破嘴皮，伟强就是不说为什么要回家歇。父亲无奈去校办公室找伟强的老师打听，说孩子大部分的时间都是在学校度过，现在突然不想呆在学校了，学校应该知道。老师撂下一句：班上学生太多，我们不可能个个都能照顾到。这下父亲彻底没招了，经人介绍，来到郑州市儿童学习能力与心理发展教育中心咨询。
王一惠主任经过与伟强和父母的交谈，终于弄清楚了伟强不想呆在学校的真正原因。
强迫式期许：
原来，个性内向、不爱表达自己的伟强，在课堂发言时，偶尔会出现轻微口吃现象，除了伟强自己觉得难为情，老师和同学们都没觉察出什么，只是在近日的一节语法课上，老师提问伟强，伟强回答不出，突然出现严重“口吃”，引得全班同学哄堂大笑，老师以为伟强故意出洋相，还严厉批评了他。
心理学的原理是“透过现象看本质”，行为的背后必有原因，那么“口吃”行为的背后到底隐藏着什么样的原因呢？王一惠主任接下来的分析令记者都大吃一惊。
伟强的父亲对儿子要求很严格，他非常在意儿子的表现，一定要达到他所期许的目标。就说每次考试后，伟强总能从父亲的脸色里看出自己的成绩能不能让父亲满意，每当父亲脸色阴沉，一声接一声的叹气时，伟强的心也像掉进了冰窟中，他真恨不得父亲打自己一顿。还有，伟强自生下来，父亲就以“哭泣就是废物，不哭才是勇敢的男人”的精神来教育儿子，情感表达、哭泣都是禁忌。家中的大事小事都得按照一定的规矩，连性格急躁泼辣的母亲都不敢反抗父亲，每次父亲下班，必须得饭菜端上桌。有一件事，伟强记得很清楚，去年冬天，父亲认为自己太软弱，就在冰天雪地里要求自己锻炼体魄，当伟强冻得双手发紫、需要父亲关爱时，父亲却说，“你简直不像个真正的男孩子！”今年，父亲找熟人、托关系把伟强送到本市一所很不错的中学，又走后门把伟强送进了重点班。父亲都是为了儿子着想，却并不管儿子是否愿意――而伟强也只有无条件服从的份儿。
伟强的“口吃”，属于心理学中的强迫症状，他在潜意识中运用这种强迫症状破坏了父亲的全盘计划，却不必负起任何责任，因为服从父亲的命令是伟强自从生下来起就必须走的唯一一条出路，反抗绝不可行，恐怕会引起严厉的措施――伟强想都不敢想。潜意识里的强迫症状帮他达到了目的：只因为他有口吃的毛病，才可以离开那所本不情愿去的学校和倍感压力的重点班，不必自责，也并没有公然反抗父亲，却达到了报复的快感，“口吃”潜藏着他暗中对抗父亲的自我惩罚。
不过按父亲的话说，我几乎没有吵过他，都是鼓励。殊不知，正是这种严苛的“鼓励”，使伟强一次次的压抑自己、克制自己，最终，父子俩都陷进强迫的怪圈中。追根溯源，父亲回忆说，自己的父亲也是这样严格要求自己的，因为自己也觉得对孩子太过严格不好，所以，对伟强还是管的松的。
权威式教育的阴影：
最后，王一惠主任总结说，伟强的父亲也是在权威式教育下长大，而且潜意识中他又在用这种教育模式来管理自己的儿子。所以造成这种强迫行为代代相传的恶性循环。这种要求孩子无条件听话，也不许孩子质疑为什么要这样、那样，这对一个孩子的人格发展是非常不利的，症状严重时，反抗的态度将伴随这个人度过一生，不管碰上什么，一律反抗，即使一般的规范他也认为是一种强迫，抵死不从。这也是诸多强迫型人格障碍、强迫症的由来。对于这种心理问题的治疗，首要选择是家庭治疗，从父母这个大环境上杜绝，孩子才能彻底挣脱强迫束缚，从而才能达到治标又治本的理想效果。
