第六期【注意力—学习能力训练师资班】学员结业合影
第六期《注意力—学习能力训练师培训》于2015年11月6日—8日在郑州成功举办，来自全国各地的学员们在3天的学习里不仅收获了系统的专业知识和技能，更是收获了成长与感动！在课程结束之际，老师们纷纷写下了本次学习的成长感悟与大家分享：
学员王熙（左）与导师王一惠（右）合影留念
通过第六期学习能力训练师培训，帮助我们一线老师解决很多疑难案例，也有很多学生的“表象”特征，我们没有找到“根源”，也无从下手。王一惠老师教给我们一些思维模式和解决问题的模式。同时，个人也重新认识“注意力”、“表象”、“心理暗示”、“正负能量”、“意识与潜意识”真正的含义与概念，虽然现在没有把这3天学习内容进行归纳和整合，但是，大体的思维模式和思维流程，能做到心中有数。接下来的100天实践互动，要从这些讲义和教材中反复的去看、去想、去思考，最后能真正提炼自己，只有自己提高了，才能帮助孩子们，有更多的学习机会，积累一些学习经验。帮助更多的家庭解决教育问题。
对于课程安排，从备课环节，使我越来越关注课前行为、作业行为，只有解决这些细节方面，细化了，才能润滑课程流程。
期望能有更多的机会去学习和交流！谢谢王一惠老师细心地授课！
河北石家庄：学员王熙 2015.11.8
学员耿晓玉（左）与导师王一惠（右）合影留念
从石家庄来到郑州学习《注意力-学习能力训练师培训》，虽然只有短短3天的时间，却让我学到了很多知识，认识了很多志同道合、关注教育事业的朋友们，很开心，很满足。
收获一：
之前有了解和接触学习能力和注意力这方面的知识，也在幼儿园的课堂教学中简单的实施过一些类似的教学方法，但是自己的概念较为模糊，不系统，不深入，通过这三天的学习自己收获到了很多理论知识和专业名词，对于我之后的家长工作会有很大的帮助，比如：好多孩子身上暴露出来的问题都是家庭因素造成的，孩子从小学会理财的好处. . . . . .
收货二：
第二大收获便是课堂技巧的收获，王老师对于课堂上课的方法，讲解的很系统到位，每一项训练的目标，如何实施，执行标准等，都让我们学会了就能运用，而且更加的系统细致，细小到每一个习惯该如何培养，如果培养不好会暴露哪些问题，都让我收获很大，并且在课堂上的实际操作，练习，演练会让我们及时发现自己的问题，及时提问，及时调整，互动形式很好。
收获三：
关于学习测评的收获，通过了解测评工具。不仅都能了解孩子、家长的行为问题，也通过测试更加了解自己的性格，也引出自己对于心理学的兴趣。
每一次学习都收获很大，这一次更系统、更具体、更加的实用，自己也通过王老师分享了解到潜意识的强大，要把这种意识传输给家长、孩子、同事以及自己身边的每一个人，让我们大家都有满满的正能量。
河北石家庄：学员耿晓玉 2015.11.8
学员谭聪杰（左）与导师王一惠（右）合影留念
感受一：
通过三天的集中学习，认识了来自河南各地的朋友，成为志同道合的同学，在这三天学习中，相互探讨、相互学习，共同进步，收获知识的同时，也收获了友谊！
感受二：王老师的课程非常的实用，三天的学习将时间更多的用在了如何操作，课程解析还通过大量的一线案例，深刻、具体的剖析，家庭教育的影响结果，让我更感受到还要学习更多的教育学、心理学相关的知识与技能，提升自己的能力，以便能解决更多的教育工作中的问题。
感受三：郑州人民热情，烩面好吃，下次还会再来。
河北石家庄：学员谭聪杰 2015.11.8
学员雷艺伟（左）与导师王一惠（右）合影留念
11月6日-8日在郑州金贝诚教育机构接受了为期3天的培训学习。在这短短的3天时间里，学会了很多，也对这方面有了深刻的认识，学习到很多专业方面的实操技能。
注意力是儿童接收知识的门户，注意力不集中就等于关闭了学习知识的大门。注意力不集中也可以衍生出很多问题，自卑、焦虑、学习缺乏动力等。
教材分为幼小衔接版和小学生版两册，分别配的都有家长配合版，充分体现了家校配合，从而使孩子得到更好的训练。教材设计非常合理，有趣味性，课堂上孩子不会觉得枯燥。
回去后好好实践，帮助学生，提升自己。
郑州新密：学员雷艺伟 2015．11．8
学员石佩（左）与导师王一惠（右）合影留念
为期三天的专注力学习很快就结束了，非常荣幸参加了这样一次有意义、有深度的培训。从刚开始的带着怀疑和挑剔的想法，到现在带着学习的成果，迫不及待的想在学生身上实验，王一惠老师让我感到，我学习的不仅仅是怎样提高专注力，更看到了深层次的内容。
也许以前看到行为习惯不好的孩子，我们是不解，是指责，是纠正和否定他们，现在才了解到，原来没有天生的坏孩子，没有孩子喜欢被家长和老师厌弃，我们看到了深层次的内容，我们要用自己学到的去让孩子更优秀，让他变成优秀的孩子，让孩子内心得到释放。
希望我以后一直有一双发现真相的眼睛，能不断看到一系列表象背后的原因，能帮助每个孩子的家庭，能永远不被表象迷惑，像王一惠师一样，有一双坚定、直穿表象的眼睛，期待以后的实践，期待能帮助提高每一位孩子。谢谢王一惠老师，这次学习受益匪浅。
河南三门峡：学员石佩 2015．11．8
学员李玉婷（左）与导师王一惠（右）合影留念
我是第三次参加注意力-学习能力训练师的培训了，每一次参加都有新的收获。
这次学习中，我再次对注意力、学习能力、作业能力、阅读能力有了更清晰的认识。问题总是在不断地实践中不断地出现，这次我是带着工作中具体的业务问题和整体的课程发展问题请教学习。
感谢王老师的引导，不仅让我学到了实用的技能，也不断重新认识自我，找寻本我，使自己“自”“我”整合，激发生命的能量。谢谢！
郑州金水区：学员李玉婷 2015.11.8
学员赵月（左）与导师王一惠（右）合影留念
一次意外的机会，了解到金贝诚教育机构，了解到王一惠老师的“小学生注意力训练”，迫不及待的想针对儿子和自己自身问题找出解决办法。
通过3天的学习，打破了以前盲目教育孩子的“僵局”，初步了解成人心理与儿童心理，了解如何做好父母，如何真正的爱孩子，之前没有好的方法引导和训练。
通过3天的学习，深刻认识到自身不足，之后还需要王老师给予大的支持。有机会还希望能来到注意力训练学堂，接受更多的学习。通过这次3天学习，自己内心也有了明显的成长。
郑州：赵月老师 2015．11．8
学员李莉（左）与导师王一惠（右）合影留念
2015年11月6日至8日，在郑州参加了《注意力—学习能力训练师培训》课程，首次了解到孩子在幼小衔接及小学低、中年级阶段注意力与学习能力的关系，以及后期影响，同时学习了如何培训孩子注意力的课程，感悟如下：
一、孩子的表现
孩子注意力差表现的形式及后面的成因。
二、家教沟通的重要性
孩子的问题，百分之百是家长的问题。孩子的行为表现只是外因，而内在的原因或调整的重点是父母。父母许多无意识的行为导致了孩子行为表现的出现。只有调整父母并且父母积极的配合，才能达到一个好的效果。
三、训练教材的完备性
培训课程配的教材，在王一惠老师的细心教导下，让我们从头到尾的去体会这套教材的科学性、编序渐进性，并且课程中详细讲解运用这套教材中的注意点，让每位学习者可以真正的学会。
四、测评与诊断
王一惠老师在课程中让每一位学习者都去实践体会如何做测评，同时详细的讲解诊断部分，让每一位学习者扩展了知识面。
我在回去以后，会认真的去实践，并好好的向老师学习，感恩老师的辛勤付出，细心教导，让我们开拓了视野，整合了思维，让我在教子路上更加信心满满。
河南郑州：李莉老师 2015年11月8日
学员钱爱萍（左）与导师王一惠（右）合影留念
学习能力是注意力的载体，注意力是学习能力和智慧的源泉。
2015年11月6日至8日，在郑州金贝诚教育机构学习《注意力-学习能力训练师培训》课程，培养孩子好的注意力，要树立良好的家庭正确观点。
三天学习的内容非常受益，非常感谢王一惠老师的辛勤付出，我更要努力学习这套课程，完善修复自我能力，提升自我，完善自我！
郑州新密：钱爱萍老师 2015-11-08
编者寄语：关注中国儿童教育事业的未来，培养更多新生力量是我们的使命！所以，金贝诚为你的人生打开一扇门，我们愿意培养更多的有生力量！相信，在这条道路上坚持走下去，一定可以实现自己的梦！祝贺圆梦！你的梦，金贝诚梦，中国梦！
2015年11月14日上传
