儿童的攻击行为（或称侵犯行为）是儿童社会性发展中一项非常重要的内容。心理学研究发现，儿童攻击行为发生的根源大致有以下几种：
一、儿童气质因素
在儿童“气质、性格与人格”这一篇章中，我们已了解并得出这样的结论：气质源自人的天赋性能，与人的先天遗传因素有关，具有稳定性！其实每个儿童都存在潜性或显性的攻击性，只不过表达的强弱、倾向及形式不同。比如外向的儿童倾向于直接主动的显性攻击，内倾性明显的儿童一般采取隐性被动攻击。我们通常看到的是外倾性儿童的显性攻击，却忽略了儿童的隐性攻击。比如：儿童争抢玩具、不允许别人动自己的东西、生气时摔东西、打架等，这属于直接的显性攻击；再比如：儿童的生闷气、委屈情绪、自己打自己、把愤怒情绪发泄到物上、悄悄的打小报告等，这就叫隐性攻击。只不过后者由于得不到家长的观察认知或正确理解而常常被忽略掉。其实就对孩子产生的伤害来说，后者大于前者。
从另一个层面来看，显性攻击属发泄，隐性攻击属积累。发泄者一泄千里；积累者积久必爆发。从心理发展层面来讲：二者属于天性因素所致，但绝不能任凭其天然发展，而需要家长和老师对其做出调整和完善，使其协调发展才能使人格及整个心理状态都是健全的，从而顺利的胜任自己的社会角色。故儿童的攻击性首先出自特定的气质类型，并呈现出规律性和一致性。
二、家庭教育环境
一些父母喜欢用强制性的教养方式来教育子女，尤其是有些父亲更喜欢用暴力使子女得到顺从。这样的家庭环境会使孩子也学会用同样的方式对待其他人，和认识到只有暴力才能解决问题，进而用暴力发泄自己因为家庭压力而造成的不良情绪，从而形成攻击的社会交往模式。
以上两种，是造成儿童攻击的关键原因，其他的次要因素，在此不再赘述。
